As minhas recomposições das aprendizagens em Arte

 

SEMANA DE RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS 

 

A recomposição das aprendizagens vai além de apenas recuperar os conhecimentos parcialmente ou não consolidados; ela envolve várias estratégias, como avaliar o que os/as estudantes sabem (diagnóstico), o acolhimento — que precisa ocorrer de maneira contínua, ao longo de toda a trajetória escolar do estudante — ajudá-los(as) a sentirem-se parte do todo, tendo sua individualidade respeitada/ considerada nas diferentes formas de aprender.
Objetivos é proporcionar a continuidade do trabalho desenvolvido nas unidades educacionais, de forma que as ações e estratégias pedagógicas corroborem com o alcance dos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, tendo como foco favorecer a recomposição das aprendizagens de maneira significativa e integrada, por meio de atividades interdisciplinares que estimulem o protagonismo estudantil, a resolução de problemas, a leitura como ferramenta de estudo e a consolidação do Sistema de Escrita Alfabética (SEA).

Alunos do ciclo autoral realizando o conteúdo desenvolvido no semestre: grafite

Alunos do ciclo autoral do conteúdo desenvolvido no semestre: grafite

É papel do professor pensar ações pedagógicas que garantam o direito de aprendizagem de todo e cada estudante, sempre considerando quem são seus discentes do todo à minúcia. Para tanto, a observação e análise dos dados, sejam elas de avaliações internas ou externas, são ponto de partida para que as ações sejam intencionais, significativas e tornem a recuperação contínua uma realidade efetiva e eficaz.

O Plano de Metas deve ser referência permanente para o trabalho pedagógico, funcionando como um orientador das decisões didáticas, mantendo viva a pergunta: “Para onde queremos ir? Onde queremos chegar?”. Esse alinhamento contribui para a construção de percursos formativos mais intencionais, articulados e eficazes.
A recomposição das aprendizagens é um compromisso coletivo com a garantia do direito à educação de qualidade para todos os estudantes. Mais do que uma ação pontual, ela representa o esforço contínuo para promover uma escola mais justa, significativa e acolhedora, que forme sujeitos autônomos, críticos e protagonistas de suas próprias trajetórias.

Painel com trabalhos realizados pelos alunos do ciclo autoral

O processo de aprender é contínuo e se constrói dia a dia, em diferentes tempos e espaços escolares. Por isso, as propostas aqui reunidas podem ser ampliadas, adequadas e ressignificadas ao longo do ano letivo, conforme as necessidades e características de cada turma e contexto.
As temáticas e sugestões apresentadas buscam inspirar ações que favoreçam o envolvimento de toda a comunidade escolar em torno da aprendizagem de todos e de cada um.

 

     

A semana de Recomposição das Aprendizagens tem um tempo limitado, mas acreditamos que ela pode ser o ponto de partida para um trabalho que se estenda e se aprofunde ao longo de todo o ano letivo. Por isso, ressaltamos a importância de que as propostas aqui contidas sejam vistas como parte de um processo maior e contínuo.

Ciclo interdisciplinar visitando o jardim da unidade escolar observando detalhadamente a vegetação para registrar através da técnica do desenho de observação, concluindo com a  revistas mural 

Ciclo interdisciplinar visitando o jardim da unidade escolar observando detalhadamente a vegetação para registrar através da técnica do desenho de observação, concluindo com a  revistas mural 

Revista mural

Ciclo de alfabetização recompondo a atividade dos Caminhos da memória que realizei a técnica do desenho de memória para resgatar os momentos felizes vividos pelos alunos.

Uma educação pública cada vez mais justa, de qualidade e com equidade para todos os nossos estudantes.

https://acervodigital.sme.prefeitura.sp.gov.br/acervo/recomposicao-das-aprendizagens/

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FESTA POPULAR JUNINA BRASILEIRA

 

Cordel contando histórias...

 

Os poemas da literatura de cordel são uma manifestação da cultura popular brasileira que surgiu no Nordeste. Escritos em linguagem popular, são ricos em rimas e na perfeição das métricas dos seus versos.

Cordel refere-se a folhetos impressos, geralmente contendo poemas populares, que eram vendidos em feiras, pendurados em cordas ou cordéis. Essa manifestação literária tem origem portuguesa, tendo sido introduzida no Brasil por volta do século XVIII. Os poemas de cordel, que são rimas, muitas vezes abordam temas regionais, personagens locais, lendas folclóricas e questões sociais. 

VIVA A CULTURA DE CORDEL

 

Desejos são expectativas a serem alcançadas

 

Trabalho desenvolvido em 2024...

Olá, o meu trabalho desenvolvido neste ano letivo não foi fácil e nem tranquilo, porém, consegui chegar no final. Realizar a cada etapa com cada série / ciclo é um desafio sempre porque existem as diferenças de comportamentos, de responsabilidades de cada aluno, de comprometimentos e até as responsabilidades dos pais em acompanhar o aprendizado dos filhos. Sempre acreditei que o relacionamento entre professor e aluno se dá na sala de aula, colocando em ordem tudo o que o professor deseja que esteja durante o ano para trabalhar de uma forma prazerosa e confiável aos alunos. É correto que têm que ser reciproco o respeito, sim colocando e recordando a todo momento das regras de convivência que é muito importante e deixando claro os deveres e direitos de cada um.

O professor é a figura amiga no sentido de mostrar que você está ali para ser mediador de suas dificuldades de entendimentos e é fundamental para o processo de ensino aprendizagem pois ela permite que aluno se sinta valorizado e reconhecido, o que favorece o desenvolvimento. Anda assim acredito na educação que é o único caminho para um futuro promissor. 

"O contentamento e alegria de estar comigo nas aulas se vê no olhar das crianças"

Alunos maravilhosos

"Alunas e família prestigiando a nossa mostra cultural, não tem preço"

"A inocência e simplicidade estampada no rosto" 

"Satisfação e contentamento de estarmos juntas"

"Menina que esteve comigo desde os seus seis anos e agora termina o ciclo indo para o ensino médio"

"Amo mais que tudo isso"

"A amizade entre a professora e a família é fundamental para um ótimo desenvolvimento do aluno (a) e a confiança é conquistada"

"É tempo de agradecer a Deus pela confiança e carinho das famílias que de algum modo acreditaram e colocaram os seus filhos (as) em minhas mãos. Muito obrigada!"

Professora Marisa S. Feitosa

9ºA na Emef Theo Dutra - TCA 2024

 

                               EMEF THEO DUTRA 

A arte de Eduardo Kobra

 

O que é grafite?

Uma das linguagens artísticas no Hip-Hop vinda dos guetos e periferias nos EUA, o grafite se desenvolveu no mundo como uma forma de expressão singular e expressiva demonstrando os sentimentos e angustias de cada povo. Com as suas cores fortes e vivas relatando os significados das ideias e conceitos que a politica, religião, amizade, etc., que cada cidadão está inserido. 

O grafite é uma expressão artística realizada em espaços públicos. Essa arte surgiu da realidade da periferia urbana e evidencia criticas sociais. 

"Os grafiteiros expressam narrativas da cidade, questões diversas que atravessam a realidade social, propondo críticas e reflexões por meio das formas, cores e traços nos muros. Junto a outras expressões artísticas, o grafite faz parte da cultura popular do hip hop, que traduz as vivências da rua por meio da arte."

https://brasilescola.uol.com.br/artes/grafite.htm